教育発展模式是一個国家或地区経過長期積累所形成的具有自身特点的教育発展状態或過程，由一定的教育理念與運行方式及其戦略選択所構成，與一定歴史階段的経済社会発展水平和経済、政治、文化、教育制度相関聯。<BR> 上海市教育決策咨詢委員会秘書処、上海市教育科学研究院編著的《2013年上海教育発展報告：価値引領発展》以“率先転変教育発展模式”爲主題，従時代変革対人的終身発展需求出発，囲繞教育如何適応新形勢的需要，特別是針対目前上海教育発展存在的突出矛盾和問題，如何加快教育発展模式転変，展開了深入的討論。包括：世界教育発展変革対上海教育転変発展模式帯来哪些新啓示；在社会加速変革的新時期，人的発展会面臨哪些新要求；如何率先転変教育発展模式，真正把《上海市中長期教育改革和発展規劃綱要（2010—2020年）》提出的“爲了毎一個学生的終身発展”核心理念落到実処。<BR> 《2013年上海教育発展報告：価値引領発展》的核心思想是以価値引領発展，倡導把“爲了毎一個学生的終身発展”這一核心理念以及與此相聯系的各種追求，作爲上海教育発展的価値取向，堅持以人爲本，育人爲本，切実転変教育発展模式，摒棄與這種価値取向相違背特別是以功利駆動発展的各種行爲，完善教育体制機制和各項政策，推動上海教育実現科学、健康和可持続発展。報告提出率先転変教育発展模式的聡体思路是：以価値引領発展，加快由“注重資源利益追求”向“注重文化精神重塑”転変；加快由“強化外部推動爲主”向“激発教育内生活力爲主”転変；加快由“依靠管制和行政主導”向“依靠協同治理和服務創新”転変。
序
致謝
概述
教育発展與教育変革
社会変革與人的終身発展
探索與思考
展望：転変教育発展模式的戦略思路第Ⅰ部分 審視教育発展的新変革
第1章 認識世界教育転型
教育発展與国家競争力
教育発展與学生的終身発展
教育転型発展的特点與争論
聚焦1：全球化対教育改革的啓示
第2章 教育発展模式的形成與転変
什麼是教育発展模式？
教育発展模式的変與不変
聚焦2：教育発展模式転変之“向”與“径”的思考
第3章 新理念引領新発展
上海教育改革和発展面臨的新課題
新理念：爲了毎一個学生的終身発展
新理念対転変教育発展模式的意義
聚焦3：上海教育改革和発展面臨的新課題 第Ⅱ部分 社会変革與人的終身発展
第4章 知識需求
知識具有不同種類與形態
顕性知識加快“爆炸”
隠性知識更有利于人的優化発展
增強学習和獲得知識的能力
聚焦4：多元智能與全球教育
第5章 技能需求
何爲技能
硬技能加速発展和不断変化
軟技能将成爲人的発展的重要技能
通過学習和実践掌握技能
聚焦5：更好的技能、更好的就業、更好的生活
第6章 文化素養需求
人與社会：需要奉献、責任與正義
人與人：需要理解、包容與関愛
人與自然：需要保護環境、崇尚節約與珍惜生命
努力培養有文化素養的合格公民
聚焦6：社会転型時期的社会心態：問題、原因與培養9（）
第7章 空間能力需求
認識流動世界中的空問
信息技術改変我們的生活空間
競争與挑戦蘊育機遇
個人空問與社会空間
空間能力與教育
聚焦7：美国中小学空間思維教学 第Ⅲ部分 教育発展模式転変：探索與思考
第Ⅳ部分 展望：転変教育発展模式的戦略思路
参考文献
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